Знакомство с немецким языком конспект урока

Уроков немецкого языка во 2 классе Урок Тема: «Давайте познакомимся!» - Урок

знакомство с немецким языком конспект урока

«Конспект урока по немецкому языку во 2 классе по ФГОС по теме " Знакомство"» Технологическая карта урока. Категория: Немецкий. Тема: Знакомство. Приветствие Цели и задачи урока Научить учащихся понимать на слух в мини-диалогах элементарные формы. Приложение Конспекты уроков немецкого языка во 2 классе. Урок 2. Тема : «Давайте «Знакомство»: обе группы в два ряда, лицом друг к другу.

Скорее всего, неожиданное открытие именно в этой области и побудило Эйнштейна уничтожить свой труд. Что это были за работы? Ответ, увы, великий физик навеки унес с.

Георг Ом немецкий физик. Георг Симон Ом родился в Эрлангене в семье слесаря. Отец Ома хотел дать детям хорошее образование. Хотя семья постоянно нуждалась в средствах, Георг учился сначала в гимназии, а затем в Эрлангенском университете.

Однако ему пришлось по воле отца прервать учебу, так как отец Ома считал, что его сын слишком много времени уделяет развлечениям. Ом начал преподавать математику в частной школе в Швейцарии. Лишь в г. По материальным соображениям Ом вынужден был вернуться к преподаванию в школе.

Конспект урока немецкого языка в 7 классе. Знакомство

Он устраивается на должность старшего преподавателя иезуитской гимназии в Кельне. В этом учебном заведении царил дух стремления к знаниям, и преподаватели имели достаточно времени для собственных исследований. Именно после переезда в Кельн Ом начинает заниматься физическими опытами. Под влиянием прочитанных книг, особенно об открытиях Эрстеда, Ом в г.

Ому принадлежит также заслуга введения понятий ЭДС, падения напряжения, проводимости.

знакомство с немецким языком конспект урока

Не ограничившись установлением эмпирического закона протекания постоянного тока, Ом попытался построить теорию электрических цепей, опираясь при этом на аналогию между током и теплопроводностью.

К сожалению, открытие Ома было скептически воспринято в немецких научных кругах. Только к концу х гг. Лишь перед самой смертью, в г. Роберт Кох немецкий микробиолог, один из основоположников современной бактериологии и эпидемиологиииностранный член-корреспондент Петербургской АН Труды по выявлению возбудителей инфекционных болезней и разработке методов борьбы с.

Сформулировал критерии этиологической связи инфекционного заболевания с микроорганизмом триада Коха. Впервые выделил чистую культуру возбудителя сибирской язвы, доказал ее способность к спорообразованию.

Рудольф Дизель немецкий инженер, известен как создатель двигателя внутреннего сгорания с воспламенением от сжатия В окончил высшую Политехническую школу в Мюнхене.

В в Аугсбурге построил двигатель, основанный на принципе предварительного сжатия воздуха и самовоспламенения топлива, подаваемого в цилиндр в конце такта сжатия. Двигатель отличался сравнительно высоким кпд, но работал на дорогостоящем керосине, имел ряд конструктивных дефектов.

После некоторых усовершенствований, внесённых вдвигатель стал надёжно работать на дешёвом топливе - нефти и получил широкое распространение в промышленности и на транспорте см. А теперь клоун хочет узнать, как вас зовут. Как вы думаете, а Касперле воспитанный? Наш гость хочет побыть у нас на уроке и послушать, как мы говорим по-немецки. Посмотрите на памятку, скажите, какое правило спрятала здесь Мудрая Сова?

Учащиеся делают так же в рабочих тетрадях. Das ist das kleine h. Ich schreibe das kleine h. Ina, schreibe das kleine h. Kinder, schreibt das kleine h! Буквы Dd, Ss, Cc вводятся так. Тут предстала Dd перед нами, словно важная дама Dame, И артикли шли позади эти das, der, des, dem, den, die. Так шагали они в сапогах чуть не рухнула крыша Dach.

Буква Ss змеёй изогнулась чуть до неба не дотянулась!

знакомство с немецким языком конспект урока

А змея по-немецки - Schlange. Ты не путай её со шлангом! В небе солнце Sonne - сияло, и на букву свой луч бросало. А в кафе том хор - Chor - поёт, никому грустить не даёт Ешьте, слушайте и смотрите: Она передает уже известный нам звук [s]. Учитель демонстрирует учащимся письменный и печатный варианты букв на карточкахтехнику их написания, после чего выполняется упр.

Учащиеся тренируются в чтении буквосочетаний. Заключительный этап урока Учитель: Что нового и интересного сегодня узнали на уроке, вспомните и расскажите клоуну. Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали: Хорошо читали Саша и Айдар. А какие красивые буквы в тетрадях получились у Алсу, Милены и Насти! И Касперле тоже вами доволен. Организационный момент - Учитель: Ребята, сегодня мы проводим праздник знаний, праздник немецкого языка. Вы разделились на 2 команды и выбрали своих капитанов, кроме них сегодня на уроке у нас будут болельщики и жюри.

А начнём мы с небольшой разминки для. Учитель называет какое то слово и бросает мяч учащимся. Преподаватель бросает мяч первому ученику и называет первую цифру: Теперь этот игрок должен быстро перебросить мяч кому-то из соседей, назвав вторую цифру: Тот отбрасывает мяч дальше, выкрикивая: И так далее по кругу или по цепочке.

Основная часть урока Учитель: А теперь начнём нашу командную игру. Предлагаю капитанам выйти для первого конкурса-знакомства вперёд Знакомство капитанов Капитаны команд поочерёдно задают друг другу вопросы. Их задача получить как можно больше сведений о своём собеседнике. Wie alt bist du? Sprichst du gut Deutsch? Wie heisыt dein Lehrerin? Испорченный телефон Учитель записывает несколько фраз на карточках и даёт одну из карточек первому участнику одной из команд.

Тот, не показывая написанное соседу, читает, что стоит на карточке, и кладёт её лицом вниз на стол. Затем он шепчет прочитанную фразу на ухо соседу, который так же шёпотом передаёт её дальше по цепочке. Цепочка должна замкнуться на первом участнике. Он произносит полученную фразу вслух, а затем зачитывает исходное с карточки. Составление слов из слогов Участники встречи получают пакеты с одинаковыми карточками. Начало слава написано на одной карточке, конец его на.

Кто быстрее составит карточки так, чтобы определить эти слова, получает определённый балл. Команда, члены которой наберут большее число баллов, считается победившей 9 kom ler schrei ma tur men nen ben len nen spre ru lau spie ge chen fen fen len hen Учитель: Болельщики команд тоже могут помочь им и заработать несколько баллов Задание болельщикам На доске вывешивается квадрат, в клетках которого вразброс цветными фломастерами и различным шрифтом написаны слоги слов.

Следует составить эти слова. Болельщик, выполнивший это задание, подходит к жюри, сообщает, за какую команду он болеет, и называет определённые им слова, принося баллы своей команде. На отдельном листе печатается особый список слов: То есть не подходит по этому связующему признаку.

Boris Anna Mascha 2. Die Mutter der Vater der Tisch 3. Ein kein mein 4. Der Tee das Wasser die Birne Листок со списком нужно размножить по количеству учеников. Если ученикам уже под силу дать объяснение объединяющему признаку, то можно попросить их объяснить свой выбор. Выигрывает тот, кто нашёл больше всех лишних слов. Ловкий теннисист От каждой команды выделяют по 3 участника. Они поочерёдно получают мяч.

Задача заключается в том, чтобы как можно большее число раз набить мяч и вести при этом счёт ударов на немецком языке. Каждые 10 ударов приносят команде одно очко.

знакомство с немецким языком конспект урока

Учитель объявляет конкурс на самые удачные рифмы, составленные по шаблону. Ребята через занятие приносят свои рифмы, а учитель, выбрав самые интересные, вразброс записывает на доске.

Найди и назови числа На доске вывешивают две таблицы.

План-конспект урока немецкого языка (как 2ИЯ) в 5-ом классе

В каждой из них по 25 клеток, в которых в произвольном порядке записаны цифры от 1 до Соревнующиеся должны показать и назвать все цифры по порядку. Приглашаются по одному участнику от каждой команды.

По сигналу ведущего они одновременно начинают счёт.

Знакомство - НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК ИЗ ГЕРМАНИИ